鄧伍迪技術學院

利用 3D 列印掌握市場需求高的技能

“ 3D 列印技術加快了課程進度,使學生能夠專注于設計和工程技術,而不是個人技藝。由於不局限於通過減材方法和手動工具完成的工作,學生可以使用更複雜的幾何圖形和曲線。”
Alex Wong / 鄧伍迪技術學院



 

擴展的應用型學習
學鄧伍迪技術學院的學生利用 3D 列印掌握市場需求高的技能

 

鄧伍迪技術學院 (Dunwoody) 於 1914 年成立於明尼蘇達州明尼阿波利斯市,其願景是提供專注于行業的嚴謹技術教育。作為該地區歷史最悠久,同時也是唯一一所非盈利性技術學院, Dunwoody 以其成功的方法享譽國際。


Dunwoody 將實踐型學習、應用型學習與 3D 列印相融合,後者是課程中的關鍵部分。學生學習批判性思維,以及高需求性的實際技能。“在過去三年中, Dunwoody 的 3D 列印課程呈現顯著的增長勢頭,並且學生希望參加以 3D 列印為重點的課程,” Dunwoody  機器人技術和製造系主任 E.J. Daigle 說道。

 

學習如何利用 3D 列印

 

對於參加工程製圖和設計課程的學生,在學習如何應用這些廣受歡迎的技能和理論知識時,也需要很多學院內 3D 印表機的實際經驗。
工程、繪圖和設計課程講師 Alex Wong 談到:“學生在第一年裡學習藍圖閱讀和 SolidWorks 軟體的基礎知識。在第二年中,我們會涵蓋應用問題,進行大量3D 列印,學生使用實際的應用來解決設計問題並打造新產品。”


實踐型課程包括割草機和高爾夫推杆設計項目,用於向學生傳授製造工藝。學生還可以在產品開發過程中瞭解如何利用 3D 列印進行概念驗證、設計驗證和功能測試。

 

“在割草機專案期間,一組學生團隊用護手盤設計其原型,” Wong 說道。“他們的 CAD 模型看起來不錯,但是當他們把它 3D 列印出來拿在手中時,發現模型過小,不便於用戶使用。但是借助我們的 3D 印表機,學生能夠快速更改設計。”

 

高爾夫推杆設計專案通過 Dunwoody 的 3D 印表機得到精簡,促使學生能夠在美國高爾夫協會規定的嚴格參數範圍內研究、創新和完善概念。

“如果沒有 3D 印表機,就必須使用手工切割的木質模型來進行該課程。” Wong說道。“ 3D 列印技術加快了課程進度,使學生能夠專注于設計和工程技術,而不是個人技藝。由於不局限於通過減材方法和手動工具完成的工作,學生可以使用更複雜的幾何圖形和曲線。”

 

改良概念並塑造未來

3D 列印使學生能夠在產品開發的每一個環節中調整自己的概念。該工藝不僅速度比以往更快,而且學生將學習如何借助這類在速度、準確性和可靠性方面不斷提高的技術來獲得成功。


Stratasys F370™ 3D 印表機專為速度和流程簡化而設計,有了它 Dunwoody 的學生和員工都獲得了新的優勢。“ Stratasys F370 的高速度是一個巨大的優勢,” Wong 說道。“工作過程很直觀,並且 GrabCAD Print 的圖形化 3D 預覽功能可説明學生在列印前診斷問題區域,比如薄壁和更正工具路徑等。”

 

Stratasys F370 便於學生操作,並且支持多種材料選擇,這使學生和講師都很興奮。 Wong 表示:“以前,我們局限於 ABS 材料,而現在我們可用 ASA 材料、列印不同顏色,也可以使用快速而經濟的 PLA 材料。能夠選擇材料滿足不同項目的需求,這非常棒。 ”

 

在 Dunwoody, 3D 列印不僅僅是讓學生接觸到原型製作,而且還是一個強大的工具,教學生解決問題的能力和協作能力,讓他們成為就業市場的香饃饃。Stratasys F370 印表機讓該工具更簡單,並且使用時更具成本效益。